1

СОДЕРЖАНИЕ
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

Паспорт проекта
Пояснительная записка
Цели и задачи программы
Основные принципы
Планируемые результаты
Содержание и условия педагогической работы
Основные направления реализации программы
Концептуальное положение
План мероприятий по реализации в соответствии с задачами
Календарно-тематическое планирование. Средняя группа
Календарно-тематическое планирование. Старшая группа
Календарно-тематическое планирование. Подготовительная группа
Работа с родителями
Список литературы

Стр.
3
5
6
6
6
7
8
9
10
10
15
22
30
30

2

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
Автор программы
Слинькова А. П.
 Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации»
 Федеральный
государственный
образовательный
стандарт дошкольного образования от 17 октября 2013
г. 1155;
 Постановление Главного государственного санитарного
врача РФ от 18 декабря 2020 г. № 28 «Санитарно –
эпидемиологические требования к
организации
воспитания, обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи» СП 2.4.3648 – 20;
 Закон Российской Федерации «О защите прав
потребителей»;
Основания для разработки
программы
 Приказ Министерства просвещения Российской
Федерации от 09.11.2018 г. № 196 «Об утверждении
Порядка
организации
и
осуществления
образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам» (далее – Порядок);
 Приказ Министерства просвещения Российской
Федерации от 30 сентября 2020 года № 533 «О
внесении изменений в Порядок организации и
осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам,
утвержденный приказом Министерства просвещения
Российской Федерации от 9 ноября 2018 г. N 196»;
 Устав МБДОУ.
Адрес
базы
реализации 620023 г. Екатеринбург, ул. Патриотов 10 а
программы
Исполнитель
Педагог дополнительного образования
Цель
Всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие
детей в процессе овладения художественным способом
конструирования из бумаги, по средством «Pop-up»
технологии, способствующих формированию предпосылок
основ инженерного мышления.
Задачи
1. Создание условий для качественного овладения
дошкольниками основ прединженерного мышления,
всестороннего
интеллектуального
и
эстетического
развития детей.
2. Создание условий для совместной работы с родителями
с целью развития ребенка и подготовки его к учебной
деятельности.
3. Выявление эффективных форм, методов развития
креативных способностей на основе анализа проделанной
работы по средством активного участия в конкурсах и
творческих фестивалях, активного сотрудничества с
3

образовательными
города.
Сроки реализации программы

Новизна

Ожидаемые результаты

организациями

и

предприятиями

1 год
Художественно-эстетическое развитие – важнейшая
сторона воспитания ребенка. Оно способствует
обогащению чувственного опыта, эмоциональной
сферы личности, влияет на познавательную
активность.
Практическая значимость заключается в интеграции
двух образовательных областей: конструкторской
деятельности (изготовление различных видов
изделий из бумаги) и художественной отделки
готовых изделий, применение их при оформлении
интерьеров, создании макетов книг, прослеживается
взаимодействие
двух
деятельностей:
конструкторской и изобразительной.
1. Повышение у воспитанников интереса к научнотехническому творчеству с 28% до 73%;
2. Сформированы навыки практической деятельности для
ведения исследовательских и конструкторских работ с
36% до 76%;
3. Сформированы навыки работы по схемам, чертежам,
таблицам с 25% до 68%;
4. Положительная динамика достижений воспитанников в
архитектурно-творческих
конкурсах,
олимпиадах,
фестивалях с 33% до 70%;
5. 95%
родителей
(законных
представителей)
удовлетворены
результатами
образовательной
деятельности;
6. Участие в проектной и партнерской деятельности с 29%
до 70%;
7. Организован центр «Pop-up» Пополнение центра с 20%
до 80%.

4

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Эстетическое воспитание детей - одна из сторон многогранного процесса становление
личности, эстетическое сознание прекрасного, формирование художественного вкуса,
умение творчески создавать продукты ручного творчества.
Жизнь в эпоху научно-технического прогресса становится все разнообразнее и сложнее. И
она требует от человека не шаблонных, привычных действий, а подвижности, гибкости
мышления, быстрой ориентации и адаптации к новым условиям, творческого подхода к
решению проблем. Творческие способности человека следует признать самой
существенной частью его интеллекта и задачу их развития - одной из важнейших задач в
воспитании современного человека. Ведь все культурные ценности, накопленные
человечеством - результат творческой деятельности людей. И то, насколько продвинется
вперед человеческое общество в будущем, будет определяться творческим потенциалом
подрастающего поколения.
Развитие ребенка в дошкольном возрасте имеет большое значение, поскольку до
семи лет закладываются основы мышления, произвольности, самостоятельности и
свободы поведения. Эти достижения дошкольного возраста являются результатом
обучения. Ребенок учится ставить и достигать цели. Он сам может выбрать, чем ему
заниматься, при этом самостоятельно определяет тему, материалы, способы действия. Все
это составляет основу творчества и служит фундаментом дальнейшего развития ребенка,
успешности его обучения в целом.
Бумажная пластика - это художественное конструирование из бумаги, в котором
художественные образы, модели, конструкции создаются из достаточно «послушного»,
пластичного и к тому же весьма доступного материала - бумаги. Бумажная пластика менее
трудоемка, чем аппликация. Объектами для творчества могут быть все те же предметы,
что лепятся из пластилина: это цветы и фрукты, насекомые и животные, птицы и рыбы,
модели автомобилей, а также люди.
Сухомлинский В.А писал: «Истоки творческих способностей и дарования детей на
кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые
питают источник творческой мысли. Чем больше уверенности и изобретательности в
движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие, тем глубже входит взаимодействие
руки с общественным трудом в духовную жизнь ребенка. Другими словами: чем больше
мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».
Срок реализации программы: 1 год.
Программа способствует развитию творческих способностей детей через бумагопластику.
Реализация проекта проводится:
 с обучающимися (воспитанниками) 4 - 7-го года жизни в разнообразных формах
совместной деятельности взрослого и детей.
Работа с обучающимися (воспитанниками) проводится педагогом дополнительного
образования 2 раза в неделю на протяжении года. Рекомендуемое время:
 от 4 до 5 лет – 20 минут,
 от 5 до 7 лет – 25-30 минут (соответственно).

5

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ
Цель программы направлена всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие
детей в процессе овладения художественным способом конструирования из бумаги, по
средством «Pop-up» технологии, способствующих формированию предпосылок основ
инженерного мышления.
Задачи:
1. Создание условий для качественного овладения дошкольниками основ
прединженерного мышления, всестороннего интеллектуального и эстетического
развития детей.
2. Создание условий для совместной работы с родителями с целью развития ребенка
и подготовки его к учебной деятельности.
3. Выявление эффективных форм, методов развития креативных способностей на
основе анализа проделанной работы по средством активного участия в конкурсах и
фестивалях, активного сотрудничества с образовательными организациями и
предприятиями города.
Для реализации задач, намеченных проектом в МБДОУ, созданы следующие условия:
Объекты
Всё это позволяет включить в работу большую группу детей, что
художественно- обеспечивает высокую моторную плотность на занятии.
эстетического Тематические стенды. Репродукции и картотеки. Раздаточный
развития
материал.
В каждой возрастной группе имеются уголки художественноэстетического развития, где дети занимаются как самостоятельно,
Групповые
так и под наблюдением педагогов. Также в каждой группе созданы
помещения
центры конструирования, которые оборудованы дидактическим и
наглядным материалом по данному направлению.
Методическая библиотека, содержащая учебную литературу
Методическое Методические пособия, разрабатываемые воспитателем с учетом
конкретных ситуаций, возникающих в ходе реализации проекта или
обеспечение
при необходимости более глубокого изучения какой-либо темы.

ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ
 доступность предлагаемого материала, соответствие возрастным особенностям
детей;
 систематичность и последовательность в приобретении знаний и умений;
 непрерывность;
 целенаправленность;
 научность;
 придание обучению развивающего характера;
 комплексность обучения (дети и родители);
 личностно-ориентированный подход к детям;
 творческий и индивидуальный подход к решению проблемы.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
(ВОСПИТАННИКОВ) ПРОГРАММЫ
В результате обучения «Бумажная инженерия в стиле «POP-UP» технологии
воспитанники должны имеет представления, знания:
6






свойства различных видов бумаги;
материалы, инструменты и приспособления для работы с бумагой;
различные виды красок для работы по бумаге;
технологию изготовления изделий в технике оригами, аппликация, квиллинг,
модульное оригами, POP-UP технологии;
 Пользоваться чертежными инструментами, уметь выполнять простейшие
геометрические построения;
 Читать и записывать схемы различных оригинальных поделок;
 Самостоятельно работать по схемам, чертежам, таблицам;
 Выполнять эскизы декоративной отделки изделий;
 Вести самостоятельный поиск, добиваться результатов, делать выводы и
обобщения;
 Использовать полученные знания и умения для воплощения собственного замысла
в рисунках, бумажных объемных и плоскостных композициях;
 Вступать в беседу и обсуждать выполнение работы;
 Высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы;
 Уметь находить контакт с детьми и взрослым.
Подведение итогов осуществляется в виде составления альбомов готовых поделок,
книжек-раскладушек с фотографиями работ, проведение выставок, участие в конкурсах
детского творчества на уровне МБДОУ, района, окружном, всероссийском и
международном уровнях.
Содержание и условия педагогической работы:
Первый этап. Подготовительный:
1. Провести анализ опыта работы педагогов исследователей по изучаемой проблеме.
2. Выявить основные компоненты развития творческих способностей детей
дошкольного возраста на основе анализа методико-педагогической литературы.
3. Определить основные направления и педагогические задачи по развитию
творческих способностей в дошкольном возрасте.
4. Подобрать дидактические и методические пособия, а также коллекцию
разнообразной бумаги.
Второй этап. Организационный:
1. Формировать интерес к бумагопластике.
2. Практически знакомить со свойствами бумаги.
3. Способствовать овладению простейшими техническими приемами работы с
различными материалами.
4. Развивать воображение, видеть необычное в обычных предметах.
Третий этап. Практический:
Занятия проводятся во вторую половину дня 2 раза в неделю:
1. Продолжать знакомить детей с нетрадиционными техниками; через овладение
более сложными приемами работы.
2. Формировать относительную устойчивость замысла.
3. Научить детей предварительно продумывать содержание образа, способов,
последовательности его воплощения.
4. Стимулировать активность, самостоятельность, инициативу детей в придумывании
содержания и способов изображения.
7

5. Побуждать детей к созданию разнообразных и относительно неповторимых,
оригинальных замыслов.
6. Создать условия, благоприятные для развития творческих способностей детей
дошкольного возраста
7. Способствовать развитию творческих способностей у детей через бумагопластику.
Четвёртый этап. Итоговый:
1. Определить эффективность работы традиционных методик дошкольного
воспитания в отношении развития творческих способностей дошкольников.
2. Осуществить анализ полученных результатов.
3. Выявить эффективность форм, методов развития креативных способностей на
основе анализа проделанной работы.
4. Развивать у детей навыки самоанализа, необходимых для оценки собственных и
чужих работ.
5. Организовать творческие выставки детских работ.
6. Диагностировать творческие способности дошкольников.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
№
п/п
1

2

Направление

Задачи

Работа с
обучающимися
(воспитанниками)

 Развивать творческую активность, фантазию;
 Изучение различных техник аппликации и объемного
моделирования;
 Умение работать с чертежами и схемами
 Повышение уровня знаний путем изучения необходимой
литературы;
 Проведение мониторинговых исследований;
 Изучение и внедрение новых форм, методов и приемов
обучения;
 Подготовка и проведение тематических мастер-классов и
консультаций;
 Развивать творческую активность, фантазию, повышение
уровня своей эрудиции.
 Посещение консультаций и семинаров
 Активное участие в творческих конкурсах и выставках
детского творчества.

Работа
с педагогическими
работниками

Работа с
родителями
3
(законными
представителями)
Программа создана с учетом возрастных особенностей дошкольников, удовлетворяет
их естественную потребность в развитии, самореализации, способствует разностороннему
развитию личности, дополняет основную общеобразовательную программу –
образовательную программу МАДОУ.
Используются различные методы обучения, такие как:
 сказки,
 игры,
 игровые упражнения,
 беседы,
 художественное слово.
8

КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Реализация программы «Бумажная инженерия в стиле POP-UP технологии», как средство
развития творческих способностей у детей в работе с бумагой.
Развитие ребенка в дошкольном возрасте имеет большое значение, поскольку до семи лет
закладываются основы мышления, произвольности, самостоятельности и свободы
поведения. Эти достижения дошкольника являются результатом построенного обучения.
Ребенок учится ставить и достигать разные цели. Он сам может выбрать, чем ему
заняться, и при этом самостоятельно определяет тему, материалы, способы действий. Все
это по сути дела составляет основу творчества и служит фундаментом дальнейшего
развития ребенка, успешности его обучения в целом. Особое значение для развития этих
основ имеют специфически детские виды деятельности - игра, рисование, лепка… и,
конечно же, конструирование.
Под детским конструированием принято понимать создание ребенком конструкций,
моделей, поделок из различных материалов.
Выделяется два вида конструирования: техническое и художественное.
В техническом конструировании дети отображают как реально существующие объекты,
так и придуманные по ассоциации с образами сказок и фильмов. Но моделируют
структурные и функциональные признаки объектов: здание с крышей, окнами, дверью…
В художественном конструировании дети сами создают эстетические образы:
оригинальные поделки для подарков, панно или картин. Ребята стараются придать
образам большую выразительность и для этого специально используют необычность
цвета и фактуры.
Бумажная пластика-это по сути дела художественное конструирование из бумаги, в
котором новые художественные образы, конструкции, модели создаются из достаточно
«послушного», пластичного и к тому же весьма доступного материала- бумаги.
Задачи:
Объектом исследования является педагогический процесс, а именно процесс развития
творческих креативных способностей дошкольников. В данном исследовании ставятся
следующие задачи:
 Способствовать развитию творческих способностей у детей через бумагопластику.
 Проанализировать имеющийся опыт педагогов исследователей по изучаемой
проблеме.
 Выявить основные компоненты развития творческих способностей детей
дошкольного возраста на основе анализа методико-педагогической литературы.
 Определить условия, благоприятные для развития творческих способностей детей
дошкольного возраста.
 Определить основные направления и педагогические задачи по развитию
креативных способностей в дошкольном возрасте.
 Определить эффективность работы традиционных методик дошкольного
воспитания в отношении развития творческих способностей дошкольников.
 Выявить эффективность форм, методов развития креативных способностей на
основе анализа проделанной работы.

9

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ
Программа построена с учетом тематического плана на среднюю, старшую и
подготовительную к школе группы.
Комплексно – тематическое планирование
Средняя группа
Заключительное
Тема
Краткое содержание
мероприятие
Мы снова вместе.
Я и мои друзья
Встреча детей после лета. Знакомство с
Виды бумаги. Аппликация
Сентябрь
новыми детьми группы. Повторение правил
«Друзья для неваляшки»
1 неделя
поведения друг с другом и воспитателем
Рассматривание семейных фотографий о
Впечатления о
Способы складывания
летнем отдыхе детей, активизация
лете
бумаги. Оригами
Сентябрь
положительных эмоций о событиях летнего
«Бабочка»
2 неделя
отдыха
Мир вокруг нас
Обогащение представлений детей о
Из чего
материалах: глина, песок, пластилин, бумага,
Занимательные опыты с
сделаны
ткань. Сравнение свойств и качеств
использованием бумаги
предметы
Сентябрь
материалов
3 неделя
Раз, два, три –
Освоение счета, установление
Знакомство с различными
считать начни
количественных отношений, уточнение
Сентябрь
видами аппликации
представлений о сенсорных эталонах
4 неделя
Октябрь
Развитие умения наблюдать, замечать
«Овощи в лукошке»
Осеннее
проявления осени в природе. Восприятие
настроение
Октябрь
осеннего настроения в стихах, музыке,
Техника мятой бумаги
1 неделя
картинах
Мир вокруг нас
Дары осени, откуда хлеб пришел?
Воспитание уважения к людям, благодаря
От зернышка
Знакомство с обрывной
труду которых хлеб появляется на нашем
до каравая
аппликацией «Колосок»
Октябрь
столе. Установление связей между трудом
2 неделя
людей разных профессий.
Мир вокруг нас
Дымковская и
Расширять представления детей о
Каргопольская
многообразии предметов декоративноАппликация «Украшение
сказочная
прикладного искусства. Знакомство с
платочка»
страна
народными промыслами
Октябрь
3 неделя
Мир игры Что
Виды аппликации
Развитие умения узнавать флаг и герб
мы знаем о
Торцевание и салфеточная
страны. Воспитание уважительного
России
аппликация «Флаг
Октябрь
отношения к символам страны
Российской Федерации»
4 неделя
Ноябрь
Ознакомление
с
расположением
МАДОУ на
Моя малая
Приемы работы с
местности: адрес, улица, близлежащие
Родина
гофрированным картоном
здания. Описание индивидуального
Детский сад в
10

нашем городе
Ноябрь
1 неделя
Осень
провожаем –
зимушку
встречаем
Ноябрь
2 неделя
Азбука
дорожной
безопасности
Ноябрь
3 неделя

Мир природы
Дикие
животные
Ноябрь
4 неделя

Зимушка зима
у нас в гостях
Декабрь
1 неделя

Мой мир
Мой организм
Декабрь
2 неделя

Елка у нас в
гостях
Декабрь
3-4 неделя

маршрута от дома до детского сада.
Формирование первичных ценностей.
Представление о России как о
многонациональной, но единой стране
Осень провожаем – зимушку встречаем.
Познакомить детей с наиболее типичными
особенностями поздней осени. Формировать
интерес к изменениям в природе.
Формировать у детей дошкольного возраста
потребности усвоения правил дорожного и
пешеходного движения на улице, дороге.
Прививать детям практические навыки
ориентироваться в дорожно-транспортной
ситуации, дорожных знаках, сигналах
светофора, разметки дороги, через
информационно-поисковую деятельность.
Дать представление о диких животных лесов
России, их образе жизни, питании, жилищах;
Обогатить словарь за счет имен
существительных, прилагательных, глаголов.
Развивать связную речь через составление
описательного рассказа. Воспитывать
желание оказывать помощь животным
Декабрь
Расширить, обобщить и систематизировать
знания детей о зиме, как о природном
явлении, создать условия для развития
познавательных и творческих способностей
дошкольников. Закладывать основы
праздничной культуры, приобщать к
традициям празднования Нового года.
Обогащение представлений детей о
здоровом образе жизни (почему нужно
чистить зубы, умываться, делать зарядку и
т.д.) о способах укрепления здоровья в
зимнее время, о возможных травматических
ситуациях зимой и способах их
предупреждения, о роли врачей в
сохранении здоровья детей.
Изготовление новогодних игрушек и
украшений для группы. Чтение и
разучивание новогодних стихов.
Придумывание загадок про елочные
игрушки.
Расширить представления детей об
общенародном празднике Новогодней елки.
Знакомить с историей возникновения
праздника, учить бережно, относиться к
праздничным народным традициям и

Аппликация «Домик для
собаки»

«Такой полезный
светофор»

Знакомство с техникой
квилинг Простые способы
создания элементов.
Аппликация «Мордочка
лисы»
Виды аппликации.
Применение техники
квилинг с использованием
гофрированного картона.
«Снежинка»

«Мое первое оригами»
Приемы складывания
бумаги

Создание гирлянды для
украшения группы
«Гирлянда из флажков»

11

Новый год у
нас в гостях
Январь
2 неделя

Я и мои
обязанности
Январь
3 неделя

Посуда
Январь
4 неделя

Безопасность
дома или мир
технических
чудес
Февраль
1 неделя
Зима

обычаям.
Развивать у дошкольников
интеллектуальную инициативу,
организаторские способности, приучать
активно, участвовать в подготовке к
праздника.
Способствовать развитию речевого
общения, обогащению и расширению
словаря.
Воспитывать интерес к народному
творчеству, любовь к ручному труду.
Укреплять связи дошкольного учреждения с
семьей. Побуждать родителей к совместной
творческой деятельности с детьми.
Январь
Волшебные сказки Рождества
Знакомство с художественными
произведениями о зиме и о традициях
празднования Рождества (поэзия, музыка,
живопись, сказки, рассказы).
Зимовье зверей.
Обогащать представление детей о зимовье
зверей, способах добывания еды, спасение от
хищников, защита от сильных морозов.
Через игру познакомить детей дошкольного
возраста с Конвенцией о правах ребенка.
Развивать правовое мировоззрение и
нравственное представление. Воспитывать
чувство самоуважения и уважения к другим
людям. Развивать творческие способности,
самостоятельность суждений, умение делать
выводы.
Формировать у детей умение различать и
называть предметы посуды;
совершенствовать умение находить сходства
и различия между предметами; развивать
умение составлять описательный рассказ по
предметной картинке; упражнять детей в
словообразовании
Февраль
Предупредить возможные негативные
ситуации для ребенка, если он находится
один в доме или на улице, содействовать
формированию у детей навыков правильного
поведения при встрече с незнакомыми
людьми. Способствовать развитию
осторожности, внимания, смекалки.
Способствовать воспитанию ответственного
отношения к своей жизни и здоровью.
Знакомство с приборами бытовой техники
Большие и маленькие (домашние животные

«Сказочные герои»
создание коллективной
работы

Составление
коллективного коллажа
«Мои права – мои
обязанности».

«Полоски на чашке».

Познавательноисследовательская
деятельность «Свойства
бумаги»

Открытка своими руками
12

Февраль
2 неделя

Защитники
Отечества
Февраль
3 неделя
Зима
Февраль
4 неделя

О любимых
мамах
Март
1 неделя

Мир
просыпается
после зимы
Март
2 неделя
Мир вокруг нас
Кукольный
домик
Март
3 неделя
Удивительный
и волшебный
мир книг
Март
4 неделя
Тайны третьей
планеты
Апрель
1 неделя
Весна и
безопасность

и их детеныши) Развитие умений детей
правильно использовать в речи названия
животных и их детенышей. Развитие
речевого творчества детей.
Наши папы- защитники Отечества.
Знакомство детей с былинами и
современными защитниками Родины, их
качествами, внешним обликом.
Интервьюирование пап и дедушек о защите
Родины. Подготовка сценария спортивного
праздника.
Расширение представлений о зимних
природных явлениях через познавательноисследовательскую деятельность,
проведение опытов и экспериментов
Март
Самая красивая мамочка моя
Знакомство с женскими образами в разных
видах искусства. Рассматривание
фотопортретов мам. Составление рассказов о
мамах и оформление пожеланий.
Привлечение детей к изготовлению подарков
маме, бабушке, воспитателям. Воспитание
бережного и чуткого отношения к самым
близким людям, формирование потребности
радовать близких добрыми делами
Установление связей между явлениями
неживой и живой природы (пригревает
солнышко, тает снег, появляются почки на
деревьях)
Развитие пространственной ориентировки на
листе бумаги, умения составлять план
комнаты, расставлять мебель и придумывать
дизайн. Активизация словаря за счет
названия мебели, направления и
расположения в пространстве
Прививать любовь и бережное отношение к
книге; Познакомить с прошлым книги.
Подбор книг по теме с произведениями
разных жанров (стихи, загадки, сказки,
рассказы)
Апрель
Путешествие в космос. Рассматривание
картинок о полете в космос животных и
человека. Лепка, аппликация, рисование
ракеты. Познакомить детей с российским
праздником – День космонавтики, героями
космоса
Установление связей между изменениями в
природе и новыми играми детей на прогулке

Объемное
конструирование

Объемная аппликация
«Подарок папе»
Изготовление открытки с
элементами Pop-up
«Самолет»
Техника объемной
аппликации «Ягодарябина»

Изготовление объемной
композиции из бумаги
«Сердце для мамы»

Конструирование из
бумаги «Солнышко»
Использование ладошки
как трафарета
Повторение основных
приемов техники оригами
«Мебель»

Создание книги своими
руками
Смешанная техника

Знакомство с техникой
папье-маше «Планета
Земля»
Оригами «Грачи
прилетели»
13

Апрель
2 неделя

Мир
технических
чудес
Апрель
3 неделя
Профессии
наших
родителей
Апрель
4 неделя

Моя страна,
моя родина
День победы
Май
1 неделя

Оригами
сказка
Май
2 неделя
В мире
народной
культуры и
традиции
Май
3 неделя
Мир
насекомых
Май
4 неделя

(игры с мячом, игры с песком, игры со
скакалкой) Упражнять в правилах поведения
на водоемах в весеннее время.
Ознакомление детей с разными видами
связи: телефон, письмо, общение через
Интернет. Составление письма детям
другого детского сада или заболевшему
сверстнику. Закрепление правил общения по
телефону. Знание собственного домашнего
телефона.

Беседа: «История писем»
Создание конверта своими
руками

Ознакомление с профессиями родителей.
Составление совместно с родителями
небольшого рассказа о профессии

Знакомство с техникой
создания панорамной
книги. «Все профессии
нужны, все профессии
важны» Аппликация
Строители

Май
Знакомство с традициями празднования Дня
Победы в России, с памятниками,
посвященными героям войны в родном
городе. Рассматривание альбомов с
фотографиями о войне
Воспитание дошкольников в духе
патриотизма, любви к Родине. Расширение
знаний о героях Великой Отечественной
войны, о победе нашей страны в войне.
Знакомство с памятниками героям Великой
Отечественной войны. Рассказы детям о
воинских наградах дедушек, бабушек,
родителей. Рассказы о преемственности
поколений защитников Родины: от
былинных богатырей до героев Великой
Отечественной войны
Уточнение представлений детей о технике
оригами. Освоение новых способов создания
образов. Использование схем, обыгрывание
поделок

Объемное панно «День
Победы»
Создание объемной
открытки в технике
салфеточной аппликации
«День победы»

Создание героев сказок в
технике оригами
«Теремок»

Продолжить знакомство детей с народными
традициями и обычаями, с народным
декоративно-прикладным искусством.
Расширять представление о народных
игрушках.

Аппликация, как средство
декора предметов.
Русские народные
предметы быта.
«Малахитовая шкатулка»

Расширять представление детей о видах
насекомых. Знакомить с представителями
класса пресмыкающихся, их внешним видом
и способах передвижения. Расширять
представление детей об условиях,
необходимых для жизни насекомых,
пресмыкающихся (воздух, вода, питание и
т.д.)

Аппликация с
использованием техники
«Мятая бумага»
«Гусеница»

14

Комплексно – тематическое планирование
Старшая группа
Тема

Краткое содержание

Мы снова вместе.
Развитие умений выражать
Я и мои друзья
Сентябрь
доброжелательное отношение к сверстнику в
1 неделя
ситуациях «Добрые пожелания», готовности
к общению и сотрудничеству.
Мое летнее путешествие
Обмен впечатлениями от летнего отдыха,
Впечатления о
рассматривание семейных фотографий,
лете
Сентябрь
расспрашивание друг у друга об отдыхе и
2 неделя
событиях лета, составление рассказов с
опорой на фотографию
Расширять представления о здоровье и
здоровом образе жизни. Воспитывать
стремление вести здоровый образ жизни.
Формировать положительную самооценку.
Я вырасту
Закреплять знание домашнего адреса,
здоровым
Сентябрь
телефона, имена и отчества родителей их
3 неделя
профессии. Расширять знания о самих себе, о
своей семьей, о том, где работают и кем
работают родители, как важен для общества
их труд.
Расширять знания детей об осени.
Продолжать знакомить с
сельскохозяйственными профессиями.
Закреплять правила безопасного поведения в
природе. Формировать обобщенные
Мир вокруг нас
Сентябрь
представления об осени как времени года,
4 неделя
приспособленности растений и животных к
изменениям в природе, явлениях природы.
Формировать первичные представления об
экосистемах, природных зонах. Расширять
представления о неживой природе.
Октябрь
Старикам везде у нас почет
(мини – проект)
Знакомство детей с элементарными формами
Осень
проявления заботливого отношения к
1 неделя
пожилым людям, выражения внимания к
ним. Чтение произведений детской
литературы о пожилых людей.
Дары осени, откуда хлеб пришел?
Воспитание уважения к людям, благодаря
Осень
труду которых хлеб появляется на нашем
2 неделя
столе. Установление связей между трудом
людей разных профессий.
Страна, в
«Мы разные, мы вместе»
которой я живу Воспитание интереса к жизни людей разных

Заключительное
мероприятие
Беседа: «История бумаги»
Создание коллекции
«Виды бумаги»
Исследование свойств
бумаги.
Объемная аппликация
«Букет одуванчиков»

Познавательноисследовательская
деятельность «Бумага
своими руками»

Виды аппликации –
знакомство с контурной
мозаикой. «Осеннее
дерево»

Виды аппликации.
Обрывная аппликация

Объемная аппликация с
использованием техники
обрывной аппликации
«Пироженное»
Виды аппликации.
Модульное оригами.
15

3 неделя

национальностей на территории России, их
образу жизни, традициям. Установление
связей между природными условиями и
особенностями жизни людей (на крайнем
севере, на юге России). Воспитание
уважения и дружеских чувств по отношению
к россиянам разных национальностей.
Как мы следы осени искали
Наблюдение за природой на прогулке в
детском саду и с родителями.
Мир вокруг нас
4 неделя
Приспособление животных и растений к
жизни осенью. Создание экологического
дневника.
Что рассказывают о России флаг и герб
Воспитание уважительного отношения к
символике России. Развитие творческих
Страна, в
способностей детей, направленных на
которой я живу
4 неделя
использование цвета, знаков и символов в
процессе создания визитной карточки
группы.
Ноябрь
Главные достопримечательности малой
Родины
Знакомство с символическим смыслом
некоторых символов и памятников города.
Моя малая
Развитие умения откликаться на появления
Родина
красоты в различных архитектурных
1 неделя
объектах. Знакомство с назначением разных
общественных учреждений города
(поликлиника, магазин, школа, кинотеатр,
кафе и т.д.)
«История игрушки»
Знакомство с народными промыслами по
созданию игрушек. С утилитарной и
Мир игры
2 неделя
эстетической функциями народной игрушки.
Участие в творческой мастерской по
изготовлению и росписи игрушек.
Продолжение знакомства детей с народными
традициями и обычаями, с народным
декоративно-прикладным искусством
(Городец, Полхов-Майдан, Гжель).
Расширение представлений о народных
Мир игры
игрушках (матрешки - городецкая,
3 неделя
богородская; бирюльки). Знакомство с
национальным декоративно-прикладным
искусством. Рассказы детям о русской избе и
других строениях, их внутреннем убранстве,
предметах быта, одежды.
Уточнение знаний детей об элементах
Мир
дороги (проезжая часть, пешеходный
безопасности
переход, тротуар), о движении транспорта, о
4 неделя
работе светофора. Знакомство с названием

Основные приемы работы.

Объемная аппликация «Во
поле березка стояла»

Виды аппликации.
Торцевание. Основные
приемы работы.

Объемная аппликация в
технике торцевание «Флаг
Российской Федерации»

Виды аппликации.
Оригами. Бумажные
игрушки «Лягушка»

Бумажные игры своими
руками. Городецкая
дощечка.

Объемная аппликация «По
улицам города»
16

4 нелеля

Мои мир
Зима
1 неделя

Начало зимы
2 неделя

Елка у нас в
гостях
3 неделя

ближайших к детскому саду улиц и улиц, на
которых живут дети.
Однодневный проект
«Поздравление для мамы»
Воспитание желания проявлять заботливое
отношения к маме, выражать отношение при
помощи ласковых слов.
Декабрь
Кто я, какой я?
Уточнение представлений ребенка о себе,
своих умениях, любимых занятиях, играх,
книгах, впечатлениях
Зима
Расширить, обобщить и систематизировать
знания детей о зиме, как о природном
явлении, создать условия для развития
познавательных и творческих способностей
дошкольников. Закладывать основы
праздничной культуры, приобщать к
традициям празднования Нового года.
Жалобная книга природы
Знакомство с потребностями птиц и
животных в зимний период и способами
помощи человека природе. Изготовление
кормушек для птиц. Укрывание растений на
участке детского сада. Кормление птиц.
Мастерская Деда Мороза
Изготовление новогодних игрушек и
украшений для группы. Чтение и
разучивание новогодних стихов.
Придумывание загадок про елочные
игрушки.
Расширить представления детей об
общенародном празднике Новогодней елки.
Знакомить с историей возникновения
праздника, учить бережно, относиться к
праздничным народным традициям и
обычаям.
Развивать у дошкольников
интеллектуальную инициативу,
организаторские способности, приучать
активно, участвовать в подготовке к
праздника.
Способствовать развитию речевого
общения, обогащению и расширению
словаря.
Воспитывать интерес к народному
творчеству, любовь к ручному труду.
Укреплять связи дошкольного учреждения с
семьей. Побуждать родителей к совместной
творческой деятельности с детьми.

Объемная аппликация
«Украсим вазу цветами»

Виды аппликации.
Аппликация из ниток.
«Снежинка»

Объемная аппликация
«Покормите птиц зимой»

Способы складывания
бумаги. Создание
бумажных гирлянд для
украшения группы

17

4 неделя

Рождественское
чудо
2 неделя

Я и мои друзья
3 неделя

День
Ленинградской
победы
4 неделя

Профессии
родителей
1 неделя

Зима
2 неделя

Транспорт
Сформировать понятие «транспорт»;
закрепить знания детей о видах транспорта
– наземный, водный, воздушный;
формировать умение употреблять
обобщающее слово – «транспорт»;
формировать активный словарь в
соответствии с лексической темой
«Транспорт», продолжить работу по
приобщению к правилам безопасного
поведения в группе, во время игр.
Январь
Волшебные сказки Рождества
Знакомство с художественными
произведениями о зиме и о традициях
празднования Рождества (поэзия, музыка,
живопись, сказки, рассказы).
Знакомство с творчеством детских
писателей, в произведениях которых
отражена тема дружбы. Отражение темы
«дружба» в изобразительном искусстве и
музыкальных произведениях для детей.
Продолжение знакомства детей с зимой как
временем года, с зимними видами спорта.
Формирование первичного
исследовательского и познавательного
интереса через экспериментирование с водой
и льдом. Расширение и обогащение знаний
детей об особенностях зимней природы
(холода, заморозки, снегопады, сильные
ветры), особенностях деятельности людей в
городе, на селе; о безопасном поведении
зимой.
Кусочек блокадного хлеба
Воспитание уважения к защитникам
Ленинграда, чувство сопереживания
блокадным детям, бережного отношения к
хлебу
Февраль
Дома мама и папа, а на работе?
Ознакомление с профессиями папы и мамы.
Составление совместно с родителями
небольшого рассказа о профессии одного из
родителей.
Зимние хлопоты
Выявление детьми качеств и свойств воды,
льда, снега, песка, почвы, камней.
Определение зависимости от их состояния от
воздействия температуры, воздействия
солнца, влажности, сезона.

Аппликация с
использованием техники
оригами «Пароход»

Детское
книгоиздательство
«Новогоднее чудо»

Объемная аппликация.
Открытка для друга.

Оформление альбома о
блокадном Ленинграде.
Способом объемной
аппликации.

Беседа на тему:
«Переработка бумаги»
Сбор макулатуры

Необычные опыты с
использованием бумаги

18

Защитники
Отечества
3 неделя

Безопасность
дома
4 неделя

1 неделя

2 неделя

3 неделя

Могучие и сильны российские богатыри
Знакомство детей с былинами и
современными защитниками Родины, их
качествами, внешним обликом.
Интервьюирование пап и дедушек о защите
Родины. Подготовка сценария спортивного
Объемная аппликация
праздника.
«Подарок папе»
Масленица
Познакомить с традициями народного
праздника. Дать детям представления о
русских народных играх – забавах. Дать
представление о русской тройке”
Содействовать формированию у детей
навыков безопасной жизнедеятельности,
ключевых коммуникативных компетенций
(ответственного отношения к себе и людям,
осторожности, готовности к действиям в
Бумага и огонь.
неадекватных ситуациях).
Повторение правил
Предупредить возможные негативные
безопасности.
ситуации для ребенка, если он находится
Оформление альбома
один в доме или на улице, содействовать
«Безопасность дома и в
формированию у детей навыков правильного
садике»
поведения при встрече с незнакомыми
людьми. Способствовать развитию
осторожности, внимания, смекалки.
Способствовать воспитанию ответственного
отношения к своей жизни и здоровью.
Март
Самая красивая мамочка моя
Знакомство с женскими образами в разных
видах искусства. Рассматривание
фотопортретов мам. Составление рассказов о
Изготовление объемной
мамах и оформление пожеланий.
композиции из бумаги
Привлечение детей к изготовлению подарков
«Подарок маме»
маме, бабушке, воспитателям. Воспитание
бережного и чуткого отношения к самым
близким людям, формирование потребности
радовать близких добрыми делами
Книжный гипермаркет
Обогащение представлений детей о роли
Изготовление
книг в жизни людей, о многообразии книг, о декоративных предметов в
разных формах книг (книга на бумажном
технике «POP-up»
носителе, на электронном носителе,
Знакомство с техникой
аудиокнига); о бумаге, как материале для
моделирования
изготовления книг; ее свойствах и качествах
Весна пришла
Формирование у детей обобщенных
представлений о весне как времени года, о
«Веточка мимозы» в
приспособленности растений и животных к
технике торцевания.
изменениям в природе. Расширение знаний о
характерных признаках весны; о прилете
птиц; о связи между явлениями живой и
19

4 неделя

4 неделя

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

неживой природы и сезонными видами
труда; о весенних изменениях в природе
(тает снег, разливаются реки, прилетают
птицы, травка и цветы быстрее появляются
на солнечной стороне, чем в тени).
Создание объемных
«Животные севера и жарких стран»
Расширять и углублять представление детей
моделей способом
о диких животных; об умении животных
оригами «Слоненок»
приспосабливаться к среде обитания.
«Пингвин» (на выбор)
Мир прошлого, настоящего и будущего
Формирование элементарных представлений
Создание альбома
об истории человечества (истории жилища,
«История бумаги»
транспорта, коммуникации, письменности,
предметов быта, одежды и т.д.)
Апрель
Веселые истории
Воспитание интереса к литературным и
изобразительным юмористическим
Смешные маски из бумаги
произведениям. Подведение к пониманию
того, над чем можно смеяться, а над чем нет.
Первые полеты человека в космос
Знакомство с именами людей, которые
первыми полетели в космос, с моральными и
физическими качествами космонавтов с
подготовкой людей к космическим
Открытка в технике
путешествиям (тренировки, обучения).
« POP-UP» «Космическая
Знакомство с названиями планет, с ролью
ракета»
солнца в жизни планет и жизни Земли,
местом Земли среди планет Солнечной
системы.
Мастерская по изготовлению атрибутов для
с/р игр.
Мир технических чудес
Ознакомление детей с разными видами
связи: телефон, письмо, общение через
Беседа: «История писем»
Интернет. Составление письма детям
Создание конверта своими
другого детского сада или заболевшему
руками
сверстнику. Закрепление правил общения по
телефону. Знание собственного домашнего
телефона.
Весна
Выявление детьми качеств и свойств воды,
песка, почвы, камней.
Упражнять в правилах поведения на
водоемах в весеннее время. Продолжать
Создание альбома
активизировать умения и навыки детей
«Безопасность весной» с
избегать опасных ситуаций и по
использованием объемной
возможности правильно действовать.
аппликации
Формирование у детей обобщенных
представлений о весне как времени года, о
приспособленности растений и животных к
изменениям в природе. Расширение знаний о
20

4 неделя

1 неделя

2 неделя

характерных признаках весны; о прилете
птиц; о связи между явлениями живой и
неживой природы и сезонными видами
труда; о весенних изменениях в природе
(тает снег, разливаются реки, прилетают
птицы, травка и цветы быстрее появляются
на солнечной стороне, чем в тени).
ОБЖ
Совершенствовать знания о дорожных
знаках и их назначении. Закреплять знания о
правилах поведения на дорогах и улицах.
Воспитывать культуру поведения на улице и
в транспорте. Закреплять умение соблюдать
правила пребывания в детском саду.
Закреплять умение называть свою фамилию и
имя; фамилию, имя и отчество родителей,
Создание панорамной
домашний адрес и телефон. Закреплять
книги «Безопасность
знания о том, что в случае необходимости
детей». Акция: «Буклет
взрослые звонят по телефону «01» (при
безопасности»
пожаре), «02» (вызов милиции), «03»
(«Скорая помощь»). Напоминать детям, что в
случае неосторожного обращения с огнем или
электроприборами может произойти пожар.
Рассмотреть и обсудить типичные опасные
ситуации возможных контактов на улице с
незнакомыми людьми. Учить правилам
поведения в таких ситуациях
Май
Имена Победы
Знакомство с традициями празднования Дня
Победы в России, с памятниками,
посвященными героям войны в родном
городе. Рассматривание альбомов с
фотографиями о войне
Воспитание дошкольников в духе
патриотизма, любви к Родине. Расширение
Объемное панно «День
знаний о героях Великой Отечественной
Победы»
войны, о победе нашей страны в войне.
Знакомство с памятниками героям Великой
Отечественной войны. Рассказы детям о
воинских наградах дедушек, бабушек,
родителей. Рассказы о преемственности
поколений защитников Родины: от
былинных богатырей до героев Великой
Отечественной войны
Какие бывают музеи
Обогащение представлений о музее, правила
Интерактивное посещение
поведения в музее, расширение
выставки архитектурной
представлений о предметном и социальном
академии. Создание музея
мире (история игрушек, транспорта,
«Веселые бумажки»
предметов быта, традиции и обычая);
развитие интереса к посещению музея,
21

3 неделя

4 неделя

познавательных и эстетических интересов.
Имею право
Знакомство с правами детей в России.
Развитие способности осмысливать и
словесно выражать свои достижения,
желания, мечты, интересы. Развитие у детей
чувства собственного достоинства, уважения
к правам и свободам другого человека.
Уточнение представлений о нормах и
правилах поведения в группе, способах
принятия коллективных решений
Сказки «А.С. Пушкина»
Развитие интереса к постановке спектакля по
сказкам Пушкина, развитие творческих
способностей детей в процессе подготовки
сценария. Знакомство со сказками А.С.
Пушкина с жизнью и бытом людей в
прошлом (дома, средства передвижения,
костюмы, занятия людей)

Создание книжкималышки с
использованием
различных видов работы с
бумагой. «Мои права» в
картинках

Создание панорамной
книги «Золотая рыбка»

Комплексно – тематическое планирование
Подготовительная группа
Тема

Я и мои друзья
1 неделя

Впечатления о
лете
2 неделя

Обустроим
нашу группу
3 неделя

Краткое содержание
Одногруппники
Развитие интереса детей к разным видам
деятельности в группе детского сада;
формирование представлений о том, что дети
подготовительной группы – самые старшие в
детском саду; развитие интереса к
сверстникам, их интересам, увлечениям;
выработка правил организации жизни и
совместной деятельности в группе;
формирование дружеских отношений и
представлений о группе
Лето – это маленькая жизнь
Отражение в разных видах деятельности
впечатлений от летнего отдыха, путешествий.
Развитие интереса к разным формам (игры,
хобби, досуг, труд по интересам и пр.) и
видам отдыха (путешествия, отдых на даче, в
городе)
Чтобы было интересно
Развитие интереса детей к разным видам
деятельности в группе детского сада,
проявление инициативы в обустройстве
разных уголков в группе, способности к
согласованию инициатив и интересов.
Развитие способностей устно презентовать
результаты индивидуальной и совместной
деятельности.

Заключительное
мероприятие

Создание альбома с
использованием знаний
объемной аппликации «Я
и мои друзья»
Открытка другу

Виды бумаги для
творчества. Просмотр
мультфильма «Волшебные
бумажки»

Опыт: «Путешествие по
реке Исеть» Закрепить
знания о свойствах бумаги

22

Осеннее
настроение
4 неделя

Летние дни
рождения
4 неделя

День пожилого
человека
Ноябрь
1 неделя

Осень
Осенние
настроения
2 неделя

Уборка урожая
3 неделя

«Осень в произведениях великих русских
поэтов»
Закрепить представления детей о «золотом
периоде» осени; развивать умение видеть
поэтическую красоту осени
«Осенний лес»
Формировать представления детей о лесе как
сообществе растений и животных, обитающих
на одной территории; показать
многоярусность леса; обобщить и
систематизировать знания детей об осени

Создание альбома
«Свойства бумаги»
Основные принципы
оригами.

Поздравления для летних именинников

Знакомство с
технологическими
операциями,
необходимыми при
изготовлении
разнообразных изделий
(сгибание, вырезание,
соединение)

Пожилые люди в жизни страны и семьи
(мини – проект)
Воспитание уважения к пожилым людям, как
к своим бабушкам и дедушкам, так и ко всем
представителям старшего поколения.
Ознакомление с профессиями бабушек,
дедушек, наградами за профессиональную
деятельность и другие достижения, с ролью
старшего поколения в семье.
Осень – это хорошо или плохо?
Развитие способности замечать «хорошие» и
«плохие» проявления осени в жизни природы
(растений, животных), людей (смена одежды,
переход от летнего отдыха к труду и делам).
Восприятие разных настроений осени в
поэзии, прозе, живописи.
Дары осени: осенние угощения
Рассматривание, сенсорное обследование
овощей и фруктов. Знакомство с
натюрмортами. Ознакомление с традициями
правильного питания, использование в
рационе овощей и фруктов. Приготовление с
родителями несложных блюд из фруктов и
овощей.
Путешествие в Простоквашино. Дела и
заботы дяди Федора
Установление связей между трудовыми
процессами разных людей (фермеры,
механизаторы, работники овощехранилищ и
магазинов и др). воспитание уважения к труду
людей разных профессий. Знакомство со
способами хранения урожая, заготовкой
фруктов и овощей на зиму

Подарок бабушке и
дедушке в технике
оригами. Создание
альбома «Наши бабушки и
дедушки»

Создание объемной
открытки «Дары осени»
«Корзина с фруктами»

Виды аппликации.
Знакомство с техникой
квилинг. Составление
карт-схем. Просмотр
презентации.

23

Страна, в
которой я
живу и другие
страны
4 неделя

4 неделя

Моя малая
Родина (город)
Ноябрь
1 неделя

Мир игры
2 неделя

3 неделя

Моя семья.
День мамы.
4 неделя

Мой мир
Декабрь
1 неделя

Дружат люди всей земли
Сравнение традиций, образа жизни, традиций
россиян и людей некоторых других стран
(стран в которые дети ездят отдыхать).
Воспитание уважения к традициям разных
народов. Выработка правил отношения к
людям из других стран.
Если бы я был Президентом Волшебной
страны Детства
Знакомство с государственным устройством
России. Знакомство с волшебными странами в
произведениях детской художественной
литературы. Сравнение устройства сказочной
и реальной страны. Придумывание страны –
мечты, пожеланий жителей этой страны
своему президенту.
Знаменитые люди малой Родины
Подготовка в совместной с родителями
деятельности фотографий улиц города,
изображений знаменитых соотечественников,
поиск информации о них, составление
рассказов о них «Почему так названы…»
Игрушки детей разных стран
Ознакомление детей с играми, игрушками их
сверстников в других странах. Подготовка к
социальной акции «Ярмарка игрушек» в
детский дом
«Откуда хлеб пришел?»
Знакомство с процессами выращивания,
уборки и выпекании хлеба. Воспитание
уважения к людям, благодаря труду которых
хлеб появляется на нашем столе.
Установление связей между трудом людей
разных профессий
Расширить представления детей о
родственных отношениях (дядя, тетя и т.д.);
закрепить знание домашнего адреса, имен и
отчеств родителей, бабушек и дедушек.
Воспитание желания проявлять заботливое
отношение к маме, выражать отношение при
помощи ласковых слов
Мини – проект «День матери»
Подготовка сценария музыкально –
литературной гостиной, подбор музыкальных
и литературных произведений.
Портреты мам. Поздравительные открытки
«Кто я, какой я?»
Развитие у детей интереса к событиям своего
детства и своему будущему «Что будет в
школе?», «Что я возьму с собой в школу?» к
жизни школьников. Словесно оформлять свои
переживания «Я мечтаю о…», «Я жду

Оформление альбома в
технике объемного
моделирования «Карта
мира»

Основные приемы в
технике квилинг.
Создание альбома
образцов.

Объемная аппликация
«Улицы родного города»

Бумажные игрушки.
Просмотр мультфильма
«Волшебные бумажки»

Технология создания
открытки в стиле POP-UP
«Пшеничный колосок « в
технике квилинг

Объемная открытка в
технике POP-UP
«Сердце для мамы»

Создание объемной
композиции «Будущий
первоклассник»
24

Начало зимы
2 неделя

Зима
2 неделя

К нам
приходит
новый год
3 неделя
4 неделя

Январь
2 неделя

Здравствуй
сказка
3 неделя

когда…». Оценка собственных достижений
(как я умею считать, измерять, решать задачи,
различать звуки и буквы)
Как приходит зима
Ознакомление с жизнью живой природы в
начале зимы. Установление связей между
изменениями в неживой природе и жизнью
растений и животных зимой. Проведение
опытов и экспериментов: влияние тепла на
жизнь живых организмов
Как укрепить организм зимой
Ознакомление со способами укрепления
здоровья в зимнее время, зимними видами
спорта и спортивными упражнениями, с
возможными травматическими ситуациями
зимой и способами их предупреждения.
Закрепить представление о правильном
питании в зимнее время.
Зимний город
Ознакомление с изменениями внешнего вида
города. Отражение впечатлений при помощи
разных изобразительных техник, подготовка к
конкурсу детско-родительских макетов «Зима
в городе»
Мастерская «Деда Мороза»
Подготовка к конкурсу новогоднего
оформления помещений МАДОУ, создание
украшений
Новый год в разных странах
Развитие интереса к традициям празднования
нового года на разных континентах и в разных
странах, образ деда мороза, традиции,
украшение ели.
«Животные севера и жарких стран»
Расширять и углублять представление детей о
диких животных; об умении животных
приспосабливаться к среде обитания.
«Я вырасту здоровым» или «Мы будущие
олимпийские чемпионы» – здоровье и
здоровый образ жизни; занятия спортом,
зимние виды спорта; правильное питание;
внешний облик; режим дня; устройство и
функционирование человеческого
организма…
Расширять представление детей о богатстве
устного народного творчества – сказках
Совершенствовать умение детей узнавать
сказки по литературным и музыкальным
фрагментам, иллюстрациям, ключевым
словам. Формировать эмоциональную
отзывчивость, сопереживать состоянию,
настроению героев. Развивать воображение,

Объемная аппликация
«Зимние деревья» с
использованием
технологии POP-UP и
квилинг

Свойства картона.
Создание игрушек из
картона «Волшебные
шарики»

Открытка Деду Морозу

Создание объемных
поделок из бумаги и
картона «Жители севера»

Спортивные игры из
бумаги. Пополнение
уголка физкультуры

Создание панорамной
книги «Сказочные
истории»

25

творческую фантазию детей, конструктивные
способности; инициативу и
самостоятельность детей в решении
проблемных ситуаций; умение работать в
коллективе. Активизировать в речи детей:
название сказок, имена сказочных героев,
название, цвет и величину геометрических
фигур. Воспитывать активный интерес к
сказкам
«Дети блокадного Ленинграда»
Ознакомление с жизнью детей во время
Значение бумаги в жизни
День
ленинградской блокады. Воспитание
человека.
Ленинградской
уважения к традиции празднования Дня
Создание открытки «Свеча
Победы
Ленинградской Победы, понимания значения
в окне» в подарок
4 неделя
этого дня в жизни России. Участие в
ветеранам
подготовке музыкально – литературной
композиции о блокаде.
Все профессии нужны, все профессии важны.
Развитие интереса детей к людям разных
профессий, способности к интервьюированию
Мир
людей, формулированию вопросов о
Знакомство с профессией
профессий
профессии об особенностях
архитектор. Основные
Февраль
профессиональной деятельности.
инструменты при работе.
1 неделя
Установление связей между трудом людей
разных профессий. Воспитание уважения к
трудящемуся человеку.
«Тайны света»
Освоение свойств, отношений и зависимостей,
Мир
связанных с физическими и эстетическими
Необычные опыты с
технических
свойствами света; ролью света в жизни живых
использованием бумаги.
чудес
организмов развитие влиянием света на
Составление карт-схем
2 неделя
человека (правило безопасного поведения на
солнце, на море, на улицу в солнечную погоду
и т.д.)
Закреплять представления детей о Российской
армии. Рассказывать о трудной, но почетной
обязанности защищать Родину, охранять ее
спокойствие и безопасность; о том, как в годы
войны храбро сражались и защищали нашу
страну от врагов прадеды, деды, отцы.
Защитники
Воспитывать в духе патриотизма, любви к
Объемная аппликация «В
Отечества
Родине. Знакомить с разными родами войск
небе летят самолеты, в
3 неделя
(пехота, морские, воздушные, танковые
море плывут корабли»
войска), боевой техникой. Расширять
гендерные представления, формировать в
мальчиках стремление быть сильными,
смелыми, стать защитниками Родины;
воспитывать в девочках уважение к
мальчикам как будущим защитникам Родины
Закрепить представление о жизни живой и
Советы умелых ручек.
Зима
неживой природы в зимнее время,
Знакомство с
4 неделя
установление причинно – следственных
флексагонами
26

Красота в
искусстве и
жизни
Март
1 неделя

Театр в жизни
ребенка
2 неделя

3 неделя

4 неделя

связей
Моя прекрасная леди
Развивать интерес детей к событиям жизни
детей разного пола. Выделять добрые
поступки мальчиков и девочек, вырабатывать
правила отношений между мальчиками и
девочками в группе. Формулирование
пожеланий маме и рисование портретов
Расширять представления детей о профессиях
мам и бабушек, их важности для людей.
Понимать многообразие социальных ролей,
выполняемых взрослыми. Воспитывать
уважение к труду мам и бабушек и желание
делать им подарки. Познакомить с
разнообразием подарков для мам и бабушек.
Воспитывать любовь и гордость за своих мам
и бабушек, умение выражать свою любовь
Познакомить детей с историей возникновения
театра. Закрепить с детьми знания о разных
видах театра: теневой, театр рук, театр
актеров. Совершенствовать умение слушать
сказки и сопереживать героям. Развивать
фантазию, творчество в процессе
придумывания диалога к сказке. Развить
представление о необходимости знания
правил поведения, формировать навыки
поведения в общественных местах, опираясь
на опыт детей. Воспитывать положительное
отношение детей к театрализованным играм.
Активизировать словарь: домашняя, нарядная
одежда, опасность, воспитанный, терпеливый,
аплодисменты, фойе
Секреты школьной жизни
Воспитывать желание идти в школу, хорошо
учиться, стать учеником, найти много новых
друзей, многому научиться. Развитие умений
передавать свои впечатления о школе и
школьной жизни в художественной
творческой и игровой деятельности: рисунках,
рассказах, стихах, коллаж, игровых сюжетах и
т.д.
Масленица
Познакомить с традициями народного
праздника. Дать детям представления о
русских народных играх – забавах. Дать
представление о русской тройке”
Книжкина неделя
Познакомить с эволюцией письменности и
книгопечатания: от первых знаков на
папирусе и бересте до современной книги.
Закрепить знание об изготовлении книг,
показать, как она преобразовывалась под

Создание открыткиперевертыша «букет для
мамы»
Изготовление флексагона

Изготовление объемных
игрушек для театральной
деятельности

Построение и
исследование
флексагонов. Открытка
перевертыш «Школьные
принадлежности»

Изготовление панорамной
книги в стиле POP-UP
«Моя любимая история»
27

4 неделя

Весна пришла
Апрель
1 неделя

Тайны третьей
планеты
2 неделя

Скворцы
прилетели, на
крыльях весну
принесли
3 неделя

Дружат люди
всей Земли
4 неделя

Праздник
весны и труда
4 неделя

влиянием творчества человека; формировать
представление о библиотеке и профессии
библиотекаря. Совершенствовать
представление о необходимости, важности
чтения книг. Воспитать бережное отношение
к книге
Веселые истории вокруг нас
Юмор в искусстве и в жизни. Развитие
интереса к литературным и изобразительным
юмористическим произведениям.
Подготовка социальной акции «Подари
улыбку» - обсуждение, кому будет приятнее
всего получить улыбку, как это можно
сделать.
Изменения в природе в начале весны
Загадки космоса
Знакомство с планетой земля, способами
заботы людей о своей планете. Проведение
элементарных опытов и экспериментов.
Развитие интереса к людям, профессии
которых связаны с космосом, их качествами,
способами жизни человека в космическом
пространстве.
Весна в окно стучится
Развитие способности к установлению связей
между изменениями в неживой и живой
природе весной. Развитие эстетического
отношения к образам весны в произведениях
искусства. Наблюдения и эксперименты (вода,
свет, воздух)
Знакомство с костюмами, традициями,
этикетом разных народов. Формирование
представлений о формах дружбы людей
разных народов (спортивные олимпиады,
фестивали Евросоюз, интернет, коммуникация
с людьми разных народов – жесты, слова на
разных языках.
Закреплять и систематизировать полученные
знания о природном мире. Е.Благинина
«Весна» Конструирование: из природного
материала устанавливать причинноследственные связи между состоянием
окружающей среды жизнью живых
организмов и человека. Совершенствовать
умение выявлять существенные признаки
ранней и поздней весны; уточнять знания о
сезонных изменениях. Воспитывать любовь и
бережное отношение к природе родного края.
Развивать умение любоваться красотой
окружающей природы. Упражнять в

Создание театральных
масок. Создание смешных
открыток

Построение
тригексафлексагона
«Пришла весна»

Объемное моделирование
в смешанной технике
«Космические корабли»

Объемная аппликация в
технике квилинг «Веточка
вербы»

Создание альбома «Люди
всей Земли»
Знакомство с
гексафлексагоном

Создание гексафлексагона
«Плоды нашего огорода»
Объемное моделирование
«Я посадил дерево»

28

День победы
Май
1 неделя

Идем в музей
2 неделя

3 неделя

4 неделя

составлении описательных рассказов с опорой
на картину – пейзаж и по представлениям.
Формировать представления о назначении,
правилах использования, условиях хранения
орудий труда. Закреплять правила
безопасности при работе с предметами для
труда. Совершенствовать умение
группировать инструменты и предметы для
труда. Выявлять связь между добросовестным
отношением к труду и качеством результата
труда. Формировать активный словарь детей
словами, обозначающими орудия труда,
инструменты. Различать назначение
предметов по профессиям
Расширять и углублять представления детей о
великом событии в истории России – День
Победы, о том, как в годы войны храбро
сражались и защищали страну от врагов.
Формировать знания о традиции
празднования Дня Победы в России.
Закреплять представления детей о военных
профессиях. Воспитывать гражданственность,
чувство любви к Родине на основе изучения
военной истории Отечества, чувства уважения
и благодарности к подвигу соотечественников
в годы Великой Отечественной Войны.
Обогащать и развивать словарный запас
детей, познакомить с произведениями
художественной литературы, живописи и
музыкой военных лет. Воспитывать будущих
защитников Отечества, стремление быть
смелым и отважным.
Музей – хранитель времени
Формирование образа музея – как собрания
ценных предметов; уточнение и расширение
представлений о видах музеев, правилах
поведения в музейном пространстве;
воспитание начальных ценностных
проявлений по отношению к музею,
обогащение опыта коллекционирования
предметов (по интересам); развитие дизайн –
деятельности (оформление выставки и
пространства мини – музея, издание
«путеводителя»
Права детей в России
Закрепление представление о правах ребенка.
Обобщение представлений об обязанностях в
семьей и в школе. Заполнение странички
портфолио «Мои права и обязанности»
К школе готов!
Самооценка готовности к школе (что я умею,
знаю, какие трудности могут встретиться в

Объемная композиция с
элементами оригами
«День Победы»

Изготовление объемного
панно «Домик писателя»

Создание альбома в
смешанной технике
объемного моделирования
«Мои права»
Создание
пригласительных
открыток на выпускной
29

4 неделя

школе, как их преодолеть) развитие интереса
к школьной жизни. Выпускной балл
А.С. Пушкин – жизнь и творчество
Развитие интереса к творчеству и событиям
жизни А.С. Пушкина. Знакомство с
событиями лицейской жизни А.С. Пушкина,
традициями дружбы лицеистов. Виртуальная
экскурсия по лицею. Сравнение обстановки
лицея и школы. Подбор материалов и
создание ленты материалов.

вечер

Создание панорамной
книги «Золотой петушок»

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Работа с родителями проводится в форме консультаций, семинаров, мастер-классов.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М.:
Просвещение, 1991
2. Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду: обучение и
творчество. – М.: Педагогика, 1990
3. Сидорчук Т. А. Программа формирования творческих способностей
дошкольников. – Обнинск, 1998.
4. Богуславская З. М. Конструирование для детей старшего дошкольного
возраста / З. М. Богуславская, Е. О. Смирнова. – М.: Знание, 2006.
5. Миназова Л. И. Особенности развития инженерного мышления детей
дошкольного возраста //Молодой ученый . – № 17 – 2015
6. Парамонова Л. А. Теория и методика творческого конструирования в
детском саду. – М., 2002

30