1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение о порядке подготовки и организации
проведения самообследования (далее Положение) устанавливает порядок
проведения самообследования муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения - детского сада № 250 (далее МБДОУ).
1.2.

Положение

разработано

в

соответствии

с

действующими

правовыми и нормативными документами в системе образования:
- Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в
Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ;
- приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 14
июня

2013

года

№

462

«Об

утверждении

порядка

проведения

самообследования образовательной организацией»;
- приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 14
декабря 2017 года №1218 «О внесении изменений в Порядок проведения
самообследования образовательной организации, утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013
года № 462»;
- приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 10
декабря 2013 года № 1324 «Об утверждении показателей деятельности
образовательной организации, подлежащей самообследованию».
1.3.

Настоящее

Положение

устанавливает

правила

проведения

самообследования (самооценки) образовательной деятельности МБДОУ и
действительно до внесения в него существенных изменений.
1.4. Настоящее положение принимается Педагогическим советом и
утверждается руководителем МБДОУ.
1.5 Самообследование – процедура оценивания (самооценивания)
образовательной деятельности МБДОУ в соответствии с ФГОС, которая
проводится ежегодно, носит системный характер, направлена на развитие
образовательной среды и педагогического процесса.

2. Цели проведения самообследования
2.1.

Обеспечение

доступности

и

открытости

информации

о

деятельности МБДОУ.
2.2. Получение объективной информации о состоянии образовательной
деятельности в МБДОУ.
2.3.

Подготовка

отчета

о

результате

самообследования

для

предоставления Учредителю МБДОУ и общественности.
3. Этапы, сроки и ответственные проведения самообследования.
3.1. Процедура самообследования включает в себя следующие этапы:
– планирование и подготовка работ по проведению самообследования
(январь-февраль текущего года на отчетный период);
– организация и проведение процедуры самообследования (февраль март
текущего года на отчетный период);
– обобщение полученных результатов и на их основе формирование отчета,
предоставляемого Учредителю МБДОУ и общественности, в электронном
формате на официальном сайте МБДОУ (март-апрель текущего года на
отчетный период).
3.2.

Для

проведения

самообследования

деятельности

МБДОУ,

приказом заведующего МБДОУ создается рабочая группа. В рабочую группу
включаются:
- заведующий МБДОУ;
- заместители заведующего;
- педагоги МБДОУ.
3.3. Заведующий МБДОУ:
- обеспечивает локальную нормативную базу проведения самообследования,
подготовки отчета о самообследовании;
- обеспечивает предоставление Учредителю и общественности отчета
самообследовании;
- содействует оптимизации процедур подготовки отчета о самообследовании.

3.4. Заместители заведующего МБДОУ:
- участвуют в разработке структуры отчета о самообследовании;
- обеспечивают сбор информации, подлежащей включению в отчет о
самообследовании, согласно выполняемому функционалу и в соответствии с
приказом заведующего МБДОУ;
- контролируют выполнение графика подготовки отчета о самообследовании;
- осуществляют итоговое написание отчета о самообследовании, согласно
выполняемому функционалу и в соответствии с приказом заведующего
МБДОУ;
- обеспечивают размещение отчета о самообследовании на официальном
сайте МБДОУ
3.5 Педагоги МБДОУ:
- обеспечивают сбор информации, подлежащей включению в отчет о
самообследовании, согласно выполняемому функционалу и в соответствии с
приказом заведующего МБДОУ;
-

содействуют

образовательных

осуществлению
отношений

в

обратной

с

участниками

доступности

информации,

Самообследования

осуществляет

вопросах

связи

содержащейся в отчете о самообследовании.
3.6.

Руководство

проведением

заведующий МБДОУ.
3.7. Ответственность за выполнение, выполнение не в полном объеме
или не выполнение Самообследования несет рабочая группа.
3.8. Ответственность за своевременное размещение на официальном
сайте МБДОУ отчета о самообследовании несет заместитель заведующего.
3.9. Ответственность за предоставление Учредителю и общественности
отчета самообследовании несет заведующий МБДОУ.
4. Содержание самообследования
4.1. В процессе самообследования проводится оценка образовательной
деятельности, системы управления организацией, содержания и качества

подготовки

воспитанников,

организации

образовательного

процесса,

качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного
обеспечения, материально-технической базы, функционирования внутренней
системы оценки качества образования, а также анализ показателей
деятельности организации, подлежащей самообследованию.
5. Структура самообследования
5.1. При проведении оценки образовательной деятельности:
- дается общая характеристика МБДОУ;
- представляется информация о наличии правоустанавливающих документов
(лицензия на право ведения образовательной деятельности, свидетельство о
внесении записи в ЕГРЮЛ, устав и др.);
- представляется информация о документации организации (договоры с
родителями, личные дела обучающихся, рабочие программы, учебный план и
др.);
- представляется информация о документации организации, касающейся
трудовых отношений (книги учета личного состава, трудовые договоры с
работниками, коллективный договор, правила внутреннего трудового
распорядка и др.).
- анализируются особенности организации образовательного процесса.
5.2. При проведении оценки системы управления МБДОУ:
- дается характеристика сложившейся в организации системы управления;
- дается оценка результативности и эффективности действующей в
организации системы управления;
- органы управления (персональные, коллегиальные), которыми представлена
управленческая система МБДОУ;
- дается оценка обеспечения координации деятельности всех структур
МБДОУ;
- дается оценка взаимодействия семьи и организации.

5.3. При проведении оценки содержания и качества подготовки
обучающихся:
- анализируется и оценивается содержание обучения и воспитания детей
(методики и педагогические программы), наличие экспериментальной
деятельности, авторских программ;
- анализируется и оценивается состояние дополнительного образования;
- проводится анализ и дается оценка качеству подготовки обучающихся,
достижений

воспитанников

образовательного

учреждения,

результаты

участия воспитанников в городских и окружных мероприятиях;
-

проводится

анализ

работы

по

изучению

мнения

участников

образовательных отношений о деятельности организации.
5.4.

При

проведении

оценки

организации

учебного

процесса

анализируются и оцениваются:
- учебный план организации, его структура, характеристика, выполнение;
- анализ нагрузки обучающихся;
- сведения о наполняемости групп;
- организация специализированной (коррекционной) помощи детям, в том
числе детям с ограниченными возможностями здоровья (деятельность
учителя- логопеда);
- анализ результатов деятельности логопункта.
5.5. Востребованность выпускников
- социальное партнерство (сотрудничество со школами, организациями
дополнительного

образования,

культуры

и

спорта,

общественными

объединениями);
- распределение воспитанников по ОО района (города), успешность
обучения.
5.6.

При

проведении

оценки

качества

кадрового

обеспечения

анализируется и оценивается:
- профессиональный уровень кадров (качественный и количественный состав
персонала);

- повышение квалификации педагогических работников в текущем году;
- развитие кадрового потенциала (профессиональные достижения отдельных
педагогов, научная

и

экспериментальная

деятельность,

участие

в

методической работе (РМО, семинарах, открытых просмотрах, конкурсах,
подготовлены выступления).
5.7.

При

проведении

оценки

качества

учебно-методического

обеспечения анализируется и оценивается:
- система методической работы организации;
- содержание экспериментальной и инновационной деятельности;
- использование и совершенствование образовательных технологий, в т. ч.
дистанционных.
5.8. При проведении оценки качества библиотечно-информационного
обеспечения анализируется и оценивается:
-

обеспеченность

учебной,

учебно-методической

и

художественной

литературой (наличие библиотек, уголков книги, стендовая информация,
газеты и др.);
- обеспеченность современной информационной базой (локальная сеть,
выход в Интернет, электронная почта, электронный каталог, медиатека,
электронные учебники и т.д.);
- востребованность информационной базы;
- наличие сайта дошкольного образовательного учреждения (соответствие
установленным требованиям, порядок работы с сайтом), количественные
характеристики посещаемости, форум;
- обеспечение открытости и доступности информации о деятельности
дошкольного образовательного учреждения для заинтересованных лиц
(наличие информации в СМИ, на сайте образовательного учреждения,
информационные стенды (уголки), выставки, презентации и т.д.).
5.9. При проведении оценки качества материально-технической базы
анализируется и оценивается:

- состояние и использование материально-технической базы (сведения о
наличии

зданий

и

помещений

для

организации

образовательной

деятельности, развивающей предметно-пространственная среды и др.);
- сведения о количестве и структуре технических средств обучения и т.д;
- состояние территории организации (состояние ограждения и освещение
участка, наличие оборудованных прогулочных площадок в соответствии с
СанПиН, спортивной площадки, эколого-развивающего комплекса (уголки
леса, сада, поля, цветники и т.д.);
- соблюдение в организации мер противопожарной и антитеррористической
безопасности (наличие автоматической пожарной сигнализации, средств
пожаротушения,

тревожной

кнопки,

камер

слежения,

договоров

на

обслуживание с соответствующими организациями и др.);
5.10. При оценке качества медицинского обеспечения образовательной
организации, системы охраны здоровья воспитанников анализируется и
оценивается:
- медицинское обслуживание, условия для оздоровительной работы;
-

наличие

медицинского

кабинета,

соответствие

его

действующим

санитарным правилам;
- регулярность прохождения сотрудниками организации медицинских
осмотров;
- анализ заболеваемости воспитанников;
- сведения о случаях травматизма среди воспитанников;
- сбалансированность расписания с точки зрения соблюдения санитарных
норм;
-

использование

здоровьесберегающих

технологий,

среды

в

ДОУ,

мероприятия и программы, направленные на укрепление здоровья детей,
отслеживание их эффективности (показать результативность, в т.ч. динамику
состояния здоровья);
- система работы по воспитанию здорового образа жизни.

5.11. При оценке качества организации питания анализируется и
оценивается:
- работа администрации по контролю за качеством приготовления пищи;
- качество питания;
- наличие необходимой документации (приказы по организации питания,
наличие графика получения питания, журналы бракеража и др.)
5.12. При проведении оценки функционирования внутренней системы
оценки качества образования анализируется и оценивается:
- наличие документов, регламентирующих функционирование внутренней
системы оценки качества образования;
- система контроля за качеством образовательного процесса
- оценка эффективности педагогической деятельности.
5.13.

Основные

проблемы

МБДОУ

(на

основании

анализа

деятельности, в т.ч. не решенные в отчетном году).
5.14. Основные направления развития МБДОУ (на год, следующий за
отчетным).
6. Отчет о результатах самообследования.
6.1. Результаты самообследования организации оформляются в виде
отчета, включающего аналитическую часть и результаты анализа показателей
деятельности организации, подлежащей самообследованию.
6.2. Отчет по самообследованию формируется по состоянию на конец
текущего учебного года.
6.3. Отчет подписывается руководителем организации и заверяется
печатью.
6.4. Размещение отчета образовательной организации на официальном
сайте организации в сети «Интернет» и направление его учредителю
осуществляется не позднее 20 апреля текущего года.